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安徽省教育廳关于推进高等学历继承教育 学分认定和转换事情的实施意见

發布時間:2018-01-08 閱讀:357

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爲全面貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改造的意見》,落實《教育部關于推進高等教育學分認定和轉換事情的意見》(教改〔2016〕3號)精神,促進優質教育資源開放與共享,服務全民學習、終身學習的學習型社會建設,推進高等學曆繼續教育學分認定和轉換事情,创建多種形式學分認定和轉換機制,暢通差别類型層次學曆繼續教育之間的轉換通道,現提出如下實施意見。

一、總體要求與目標任務

要充实利用安徽繼續教育網絡園區(以下簡稱“園區”)平台,以提高人才培養質量爲焦点,創新機制、先行試點、逐步推進,滿足學習者多樣化學習和發展需要,暢通差别類型層次高等學曆繼續教育與非學曆教育、校內教育與校際教育之間轉換通道,促進優質教育資源開放與共享,開展學分認定和轉換。構建適應安徽高等繼續教育改造發展的學分認定和轉換體系,服務全民學習、終身學習的學習型社會建設。

到2020年,全省高校根本创建繼續教育學分制教學管理制度,建成繼續教育學分銀行;创建健全高等學曆繼續教育學分認定和轉換機制,優質繼續教育資源顯著增加,並實現共建共享;创建完善的繼續教育人才培養質量保障體系。

二、根本原則

——堅持高校主體,政府引導。高等365app首页根據自身辦學實際,推進學曆繼續教育學分制改造,自主確定學分認定和轉換的範圍、標准和辦法。省教育行政部門支持拓展園區管理與服務職能,建設學分銀行,制定公開透明的轉換步伐,並予以政策和經費激勵,爲全省高等學曆繼續教育學分認定和轉換建設大众平台,提供服務保障。

——堅持課程基礎,開放共享。以課程爲基礎,結合實際,探索高校之間學分認定和轉換;高校間在互利共贏和協議的基礎上實現在線課程開放共享。推進在線開放課程學分認定和學分管理制度創新。實現有條件的高校通過網絡在線等形式向社會開放課程,學習者通過在線學習獲得學分。

——堅持學習者中心,實質等效。要綜合考察學習者所體現的知識、能力及水平等因素,嚴格質量標准,完善嚴格規範的質量保障體系,確保實質等效和學分認定主體的要求。

三、主要內容

(一)實施園區內首批在線課程的開放共享

要依托園區,推动高校学历继承教育课程共建共享,不绝富厚在线学习课程资源。要将園區内现有学前教育、照顾护士学和管帐学三个高等学历继承教育专业的课程首先建成在线开放共享课程,率先向学习者提供服务;勉励高校建立优质课程通过園區平台在线共享,将能够体现本校特色的其他专业课程推送至共享课程“超市”。在创建省级精品在线开放课程建立标准的底子上,遴选优质课程,不绝优化在线开放共享课程资源库。

園區内高校要不绝富厚共享课程“超市”内的课程资源,可先在同条理、同类型高校间开展在线课程共建共享,再拓展到園區内差别条理和类型高校间的课程开放共享;并逐步推进高校间高等学历继承教育与普通高等教育的在线课程开放共享。

(二)開展學分認定、轉換與學分銀行建設

高校作为高等学历继承教育学分认定和转换的主体,在園區内开展学历继承教育课程或学分互认和转换。要依据本实施意见制定学分认定和转换细则,指导学习者在園區共享课程“超市”自主选课。園區制定学分认定和转换事情流程,为高校学分认定和转换提供平台支撑、支持服务和历程监测。

園區要进一步完善高等学历继承教育学分银行,建立学习者底子信息库、共享课程“超市”、自主选课子系统、学习结果库、学分认定子系统、学分转换子系统,实现学习者学分认定、积聚、转换等成果;制定学分银行运行的制度范例和事情流程。学习者向高校提出课程学分认定、转换申请,高校依托学分银行开展学历继承教育学分认定和转换事情,并将结果反馈学习者。

(三)深化高等學曆繼續教育學分制改造

高校要創新人才培養模式,實施高等學曆繼續教育學分制等教學管理制度改造。制定與學分制配套的彈性學制人才培養方案、課程注冊制、自主選課制、學曆學位授予辦法和學籍管理規定,不斷完善學分制管理制度。

(四)创建健全人才培養質量保障體系

園區要制定平台课程准入标准,创建继承教育远程化教学历程质量标准和评价体系,创建健全继承教育学习质量第三方评价机制,不绝完善继承教育人才培养质量保障体系。

四、實施步驟

(一)第一階段(到2018年底前)

園區制定平台课程准入标准,创建高等学历继承教育远程化教学历程质量标准和评价体系;并先期将学前教育、照顾护士学、管帐学等专业共建的课程资源推送至共享课程“超市”,实现在线开放共享;包袱高等学历继承教育任务的高校全部入驻園區,制定学分认定和转换事情实施细则,要有筹划地将体现本校特色的专业课程和大众底子课程推送至共享课程“超市”;并指导学习者在園區共享课程“超市”选课,开展学分认定和转换。

園區制定并宣布学分认定和转换事情服务流程。开发远程化教学历程质量评价系统,完成学分银行学习者底子信息库、共享课程“超市”、学习结果库、自主选课子系统、学分认定子系统、学分转换子系统成果开发并投入使用。

(二)第二階段(到2019年底前)

實施高校學曆繼續教育遠程化教學過程質量評價,總結學分認定和轉換事情,發布質量報告。高校持續將本校特色的課程推送至共享課程“超市”,指導學習者自主選課,不斷完善學分認定和轉換配套制度,持續推進高等學曆繼續教育學分認定和轉換事情。

(三)第三階段(到2020年底前)

创建高等學曆繼續教育共享課程學習質量第三方評價體系,啓動第三方評價和質量實時監測。全面實施高等學曆繼續教育學分認定和轉換事情,探索高等學曆繼續教育與非學曆繼續教育、普通高等教育等之間的學分認定和轉換。

園區建乐成能完备的教育学分银行,不绝提升服务能力,为高校学历继承教育乃至差别教育类型间的学分认定和转换提供技能支撑和服务保障。

五、保障步伐

(一)組織和制度保障

高校要將高等學曆繼續教育學分認定和轉換事情,作爲推進高等教育教學改造的重要內容,列入議事日程,落實事情責任。要主動做好政策宣傳,推動教師轉變教學理念,創新教學要领,引導學習者轉變學習方法,提高學習效果。

園區要连续拓展服务成果,为学分银行提供技能保障,优化学分认定和转换服务流程,创新服务方法,流通渠道,推进网上一站式管理,创造良好的软硬件支撑情况,为高校有序推進學分認定和轉換事情實施有效服務。

(二)政策和經費保障

高校要创建健全學分認定與轉換事情激勵機制和配套政策,加大繼續教育在線課程資源建設的經費投入,引導支持教師開展繼續教育共享課程建設並納入教學事情考核要求。

省教育行政部分在園區网络平台运维、省级优质在线课程资源建立和教学结果嘉奖等方面,加大支持力度;并有效统筹安徽高校数字图书馆和省网络课程中心的优质资源,为園區平台运行情况建立及成果拓展提供支持保障。

 

                                            安徽省教育廳

                          2017年11月8日

(此件主動公開)



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